幼儿剪纸

一张纸，一把剪刀，不用笔画，信手剪来，飞禽走兽，人物花草，式样翻新，变化无穷。这种民间剪纸源于古代，始于汉代，兴于晋代，在中国流传已有一千四百多年了。貌不惊人，却香火不断。什么原因呢？

它用途广泛，且廉价，操作简便，可大可小，可以一个人完成，也可以几个人合作。说到营造环境气氛，不用借助其他手段，剪纸可以独挑大梁，它可以贴在窗户上，可以挂在墙上，还可以悬在空中，等等。然而最应当关注的还有是剪纸在幼儿活动中独特的教育功能。

现代幼儿教育，要求我们研究各种活动过程对孩子发生的作用，而不能只追求其结果。民间剪纸活动对幼儿的作用是独特的和多方面的，我们在这里要强调的是不画直接剪的方法。

任何绘画都是纸或布不动，人在上面作画。而剪纸必须把纸转来转去，不转就剪不出来。这一转，就更加锻炼了孩子造型、构图的能力，同时也锻炼了孩子的空间方位知觉。孩子画画常常是边画边想，随机地丰富画面。而剪纸必须在事先想好什么地方安排什么，不然就会剪断了。这样一来就锻炼了孩子统筹安排的思维能力。很多种的艺术创作是允许修改可以修改的，而剪纸就难以修改。它要求剪纸的人既要勇敢果断，又要耐心细致。万一有一处剪坏了，作为独立的作品不成了，它还可以经过加工留着与其他作品组合起来用，这就培养了孩子失败了不气馁有挽救残局的气概和能力。在几个人甚至全班小朋友合作完成一幅大作品的过程中，孩子们又将学会团结合作。至于剪纸活动对开发孩子的右脑，锻炼手眼协调及小肌肉精细动作等方面的作用，更是显而易见的。特别值得一提的是关于幼儿创造性的培养。由于不画就剪这种操作方式，使得临摹变得十分困难，自由发挥反而相对容易，人们只能将剪纸的技能要点告诉孩子，之后，就全凭幼儿自己去发挥了。创造性培养在这里成为一种必然。如果再加上教师的着意培养，幼儿那一幅幅独具特色的剪纸创作就会如雨后春笋般出现。